根據孩子對注音符號的熟悉程度、‚拼讀能力、ƒ習寫能力、„理解應用能力，
李老師希望能讓每位孩子都有最適切協助與發展。因此，會讓孩子們有不同的練習與嚐試
如果家長對孩子的作業方式、份量，請您不吝惠賜意見或建議。
希望能給每位孩子最佳的內容及份量。除了紙筆書寫，閱讀是最好的方式。
但對於
熟悉程度 ƒ習寫能力 不佳的孩子，增加適當份量的習寫練習，是必要的！
‚拼讀能力：要多說、多讀才能精進。
„理解應用能力：如果有成人或友伴的對話討論，是一個最好的方式。不然，以【故事記事】圖文並進的方式，讓孩子也練習用語句表達自己的感受、想法。但低年級的小朋友，常受限於書寫能力及精練語句的能力，而「舉手不做」!!
如果您發現：李老師幫寶貝「加減功課」，請您慧心一笑，，也幫孩子和老師一臂之力，幫孩子打氣，讓他再上一層樓!!
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